Congreso Internacional Reconocimiento de la Fertilidad Perspectivas para America Latina. Managua , Nicaragua 22, 25 de Octubre,2008.

Asociacion Nicaragüense por la Vida ( ANPROVIDA). Dr. Rafael Cabrera A
Instituto Valenciano de Fertilidad, Sexualidad y Relaciones Familiares ( IVAF).
Dr. Javier Mandingorra.

Revisión y Edición de los Resumenes Grupo En Defensa de la Vida. ( Abril 2010).

PAPEL DE LOS EDUCADORES EN LA FORMACION DE UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE: EL PAPEL DE LOS PADRES Y EL PAPEL DE LOS TUTORES Y PROFESORES.

Brenda Rocha Narváez (Colombia)

Conclusiones obtenidas a través de la experiencia en el aula, de la cátedra: Afectividad Plena Sexualidad Madura, del Instituto de La Familia de La Universidad de La Sabana.

Si bien es cierto que es más fácil cambiar el conocimiento que el comportamiento, la verdadera claridad conceptual, arraigada desde lo más profundo del ser, otorga herramientas para lograr un adecuado obrar. Para poder dar un verdadero valor a las cosas se hace necesario tener claridad de su finalidad y razón de ser.

1. Es imposible referirse al tema de la sexualidad sin considerar los aspectos biológico, Psico-afectivo y espiritual de la persona humana. Cuando definimos sexualidad humana, hac
ernos referencia al conjunto de condiciones que se desligan de las dimensiones del ser humano caracterizando al hombre y a la mujer en toda su unidad.

2. La familia debe ser el principal centro de educación y formación de la persona y el tema de la sexualidad no debe ser la excepción. Desde los primeros instantes de vida los padres están transmitiendo valiosa información a sus hijos bajo el irremplazable vínculo del amor. Es en el seno de la familia donde se encuentra una educación innata, integral, natural, basada en necesidades, ersonalizada y muy bien intencionada.

3. La afectividad es uno de los aspectos más relevantes de la sexualidad. Es un error concebirla como una realidad insignificante o ajena. La educación sexual como todo proceso educativo, es un continuo a través del tiempo, no se consigue por medio de unas horas de información.

4. Una correcta educación debe tener en cuenta no solo la información sino la formación, lo que le otorgue al ser humano la capacidad de ser verdaderamente conductor de sus actos, en una palabra le debe dar elementos para que utilice correctamente su libertad.

5. Los padres y los educadores, están llamados a ser guías y preceptores de las nuevas generaciones y de toda la sociedad, no solo a través de discursos completos y veraces, de igual manera deberán hacerlo por medio de actitudes, comportamientos y en la coherencia de su propia vida.

6. Se requiere una educación sexual con un claro concepto antropológico, que le dé un justo valor a la persona humana, a su dignidad, al sentido natural y sobrenatural del amor y a la familia. Una educación que desarrolle hábitos buenos de conducta personal, familiar y social.

7. Los mismos jóvenes demandan la necesidad de generar programas educativos en sexualidad, que tengan como base criterios sólidos, veraces que les aporte herramientas para tomr decisiones haciendo uso de la verdadera libertad.

8. Está completamente demostrado que los programas de educación sexual que se basan en transmitir conocimientos biologistas en el uso de los métodos de planificación, el el “terrorismo sexual”, en el placer como fin, en la desvalorización del ser humano y/o de la procreación, están difundiendo una mentalidad hedonista y están generando insatisfacción y desolación en los jóvenes.

9. La educación sexual en la actualidad, se ha detenido a formar autómatas del sexo y ha olvidado formar expertos en el amor.
10. Los seres humanos somos seres sexuados no sexos seriados.